“DIA 21 DE MARÇO”

O AMOR NÃO CONTA CROMOSSOMOS

 

Professores envolvidos: Bianca, Alessandra, Kátia e Mariana

Disciplinas: Ciências, Língua Portuguesa, Tecnologia e Práticas experimentais

 

O Dia Mundial da Síndrome de Down é comemorado em 21 de março, é uma data de conscientização global para celebrar a vida das pessoas com a síndrome e para garantir que elas tenham as mesmas liberdades e oportunidades que todas as pessoas. É oficialmente reconhecida pelas Nações Unidas desde 2012. A data escolhida representa a triplicação (trissomia) do 21º cromossomo que causa a síndrome.

As professoras, juntamente com a equipe gestora tiveram a iniciativa de trabalhar com a sala do 7º ano C e homenagear o aluno Pedro.

A sala se sensibilizou e a turma se dedicou a uma atividade especial para promover a inclusão e a empatia. Os alunos desenharam cartinhas com carinho e apoio para pessoas com Síndrome de Down, expressando seu respeito e admiração. Além disso, produziram um cartaz coletivo, onde cada um contribuiu com desenhos que representavam a importância da aceitação e da diversidade. A atividade foi uma maneira significativa de mostrar para as crianças o tema, reforçando o valor da convivência harmoniosa e do respeito às diferenças.

A culminância aconteceu no acolhimento com todas as salas participando desta conscientização e na sequência todos assistiram um vídeo com o tema “Você realmente sabe o que é Síndrome de Down”, com rodas de conversa e reforçando o respeito e conscientização de todos.

Link do vídeo:

https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?&q=video+do+dia+internacioanl+da+sindrome+de+DOwn+desenho&&mid=88A346CD1F48AD7A58BF88A346CD1F48AD7A58BF&&mcid=84B668AD05134FF5928498D7A2EEF793&FORM=VRDGAR

PROJETO CARNAVAL 2025- “Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR”

O Projeto de Carnaval da PEI Dr. Alfredo Cardoso foi desenvolvido pela professora Sandra de Andrade, responsável pela Sala de Leitura, em parceria com a Professora de Arte Cleomaça, que juntamente com os alunos elaborou máscaras carnavalescas para um desfile de máscaras e do professor Avancini auxiliando na tecnologia para a apresentação.

O Evento ocorreu no dia 27 de fevereiro com apresentação dos alunos do Ensino Médio para toda a comunidade escolar. Primeiramente, foram apresentados slides mostrando a origem do carnaval brasileiro e imagens de alas e cordões de carnaval. Na sequência, outro grupo de alunos apresentaram marchinhas e sambas de carnaval, resgatando as músicas de outrora.  O projeto foi finalizado com um desfile de máscaras e a premiação para a mais aplaudida por todos os presentes.

Os estudantes das 8 escolas da Diretoria de Ensino de Piracicaba que oferecem o curso técnico em Agronegócio (Aroldo Leite, Benedito Dutra, Dionetti, Mello Ayres, João Conceição, Manoel Dias, Mello Moraes e Paulo L. Valério), tiveram uma experiência enriquecedora na primeira visita técnica do ano: a COPLACAMPO 2025!

O evento proporcionou uma imersão no universo agroindustrial, permitindo que os alunos conhecessem de perto as mais recentes inovações tecnológicas e práticas sustentáveis aplicadas ao setor. Durante a visita, os estudantes exploraram tecnologias voltadas à agricultura de precisão, soluções para gestão de recursos naturais e tendências do agronegócio brasileiro.

A interação com expositores e especialistas também ampliou a visão dos alunos sobre o mercado de trabalho, demonstrando as oportunidades de carreira nas áreas do agronegócio.

A COPLACAMPO 2025 foi um momento de aprendizado prático essencial, que fortalece os conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Tecnologias Agroindustriais e Sustentabilidade no Agronegócio. A Diretoria de Ensino de Piracicaba parabeniza os estudantes e professores pela participação nesse evento tão significativo para a formação profissional!

Na última semana, os estudantes do curso técnico em Agronegócio da Escola Estadual Aroldo Donizetti Leite, de São Pedro – SP, tiveram a oportunidade de vivenciar uma experiência enriquecedora no COPLACAMPO 2025, evento organizado pela Cooperativa dos Plantadores de Cana (COPLACANA). O evento, que reúne as principais empresas do agronegócio, apresentou as mais recentes inovações em serviços, produtos e tecnologias voltadas para o setor rural, consolidando-se como um dos maiores encontros do segmento no país.

A edição deste ano superou as expectativas, com um número recorde de expositores, mais inovações e oportunidades de negócios. Para os estudantes, a visita técnica foi uma imersão no mundo do agronegócio, permitindo que eles entrassem em contato com práticas sustentáveis e tecnologias de ponta que estão transformando o campo.
Neste sentido os estudantes puderam atingir os objetivos de Imersão no Agronegócio, Desenvolvimento de Competências para o Mercado de Trabalho e o
Uso de Ferramentas Digitais.

Para os alunos, a experiência foi transformadora. O coplacampo proporcionou conhecer o que há de mais avançado no agronegócio, foi possível ver de perto as tecnologias e as práticas sustentáveis, percebendo o quanto o setor está evoluindo e a atuação do profissional técnico no mercado de trabalho

O professor João Xavier responsável pela visita, ressaltou a importância do evento para a formação dos jovens. “Essa experiência prática é fundamental para que os alunos possam se conectar com o mercado de trabalho e entender as demandas do setor”.

A visita dos estudantes da Escola Aroldo Donizetti Leite ao COPLACAMPO 2025 reforça o compromisso da instituição em oferecer uma formação técnica de qualidade, alinhada às demandas do mercado e às tendências do setor. Com certeza, essa experiência será um marco na trajetória profissional desses jovens, que agora estão mais preparados para contribuir com o desenvolvimento do agronegócio brasileiro.

Foto: Alunos do curso técnico em Agronegócio durante a visita ao COPLACAMPO 2025.

Nosso sincero agradecimento vai ao Papai Noel do Moto Clube Sombras da Lua, aos dedicados funcionários da Diretoria, às escolas particulares, estaduais e a todos os amigos que, com sua generosidade e parceria, tornaram esse projeto possível.

As doações arrecadadas foram entregues aos alunos da EE Com. Mário Dedini, levando alegria e esperança neste Natal.

Graças a esse esforço coletivo, conseguimos transformar vidas e aquecer corações.

Muito obrigado a todos que fizeram parte dessa linda iniciativa!

 

Escola ficou em 2 lugar Projeto Liga Steam 2024 nacional. O evento aconteceu no museu do amanhã no Rio de janeiro dia 10/12/2024. Professores Fábio Henrique Cogo e Gleice Marini de Souza

Segue Redação publicada pelo Jornal de Piracicaba:
Fonte: https://sampi.net.br/piracicaba/noticias/2873116/cidade/2024/12/escola-publica-de-piracicaba-fica-em-2-lugar-em-premio-nacional

12.12.2024 15h54

MELLO AYRES

Escola pública de Piracicaba fica em 2º lugar em prêmio nacional

O uso da Internet das Coisas (IoT) para monitorar o clima e otimizar a produção de alimentos em áreas urbanas pouco aproveitadas foi tema do projeto realizado por alunos do 6º ano da Escola Estadual Professor Elias de Mello Ayres, de Piracicaba, que conquistou o 2º lugar no Prêmio Nacional Liga STEAM, na categoria Ensino Fundamental – Anos Finais.

O Prêmio Nacional Liga STEAM é uma iniciativa promovida pela Fundação ArcelorMittal para valorizar a implementação da abordagem Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática em sala de aula e o engajamento de alunos e professores na proposta de soluções para desafios de suas comunidades. O projeto promoveu uma aprendizagem prática e interdisciplinar aos estudantes.

Na Escola Mello Ayres, grupos com 30 crianças com idade média de 11 anos implantaram uma horta na área externa da escola, numa calçada de 12 metros de comprimento e dois metros de largura. O objetivo era permitir aos alunos que vivenciassem as mudanças climáticas, entendendo os desafios de produzir alimentos e como as intempéries afetam a produção agrícola.

“Os estudantes buscaram encontrar respostas aos desafios existentes, por meio da aprendizagem direta da matemática, ciências e geografia, em equipamentos de alta tecnologia no laboratório de informática da escola, e com informações climáticas reais. Eles fizeram cálculos, analisaram o espaço existente para a horta, montaram planilhas, documentaram o processo e aprenderam sobre a construção de um site, o uso do Google Maps e do Tinkercard – plataforma para desenvolvimento de projetos em 3D. E ainda pesquisaram sobre as plantas, material de reuso e montaram vasos em baldes”, explica Fábio Henrique Cogo, um dos professores envolvidos no projeto.

De acordo com o professor, as crianças elas entenderam que é possível produzir hortaliças e PANCs (Plantas Alimentícias Não Convencionais) em áreas reduzidas por meio de uma agricultura urbana mais eficiente e sustentável.

“Os alunos puderam coletar dados em tempo real sobre temperatura, umidade e outros fatores ambientais, essenciais para a produção de alimentos. Por meio dessa atividade, eles desenvolveram diversas habilidades: científicas ao analisar e interpretar os dados, tecnológicas ao configurar e manter os dispositivos IoT, e matemáticas ao trabalhar com estatísticas e gráficos”, diz a professora Gleice Marini de Souza, que também participa do projeto.

Para Renata Nogueira, conselheira do Instituto EP, ao se envolverem em projetos como esse, os estudantes não só aprendem conteúdos curriculares de forma integrada, mas também desenvolvem uma mentalidade inovadora e sustentável, essencial para o futuro.