A PEI Dr. Dario Brasil mostra como as práticas pedagógicas se reinventam no contexto de ensino híbrido/remoto.

Dia 23 de abril aconteceu o lançamento da publicação Mostra de Aprendizagem, uma revista virtual que evidencia o trabalho da escola durante o 1º bimestre.

Na verdade, a publicação já está em sua segunda edição. A primeira data de 2020. Já em 2021, ao longo do 1º bimestre, as atividades propostas pelos professores e o processo de aprendizagem dos alunos, assim como os trabalhos produzidos, resultado de todo o processo, são cuidadosamente armazenados em um repositório virtual. No final do bimestre, todo o material é organizado pela professora coordenadora geral da escola, Aracely Ferreira, também editora da publicação virtual.

A professora Nanci conta sobre sua experiência: “Foi um trabalho bastante sério, voltado para a Base Nacional Comum. Teve um olhar na parte diversificada. Não abandonamos nenhum aluno para trás. Tanto no presencial, quanto no remoto, nós ficamos focados em cumprir o que pede o Currículo Paulista, a Base Nacional Comum. Como aproximar a família da escola? Como conseguir um contato rápido e direto neste contexto de ensino remoto?  A equipe, com apoio da gestão, decidiu criar a publicação virtual, que já havia acontecido ano passado”.

O nome Mostra de Aprendizagem se deve ao caráter multi e transdisciplinar. O tema, “Páscoa”, contextualiza a publicação e também traz uma mensagem de esperança em meio ao contexto de pandemia e isolamento social vivido pelos alunos, pelas famílias, pela equipe escolar como um todo. As competências socioemocionais foram consideradas durante o processo e houve engajamento dos alunos, dos professores, dos pais, que participaram com a produção e edição de vídeos.

O resultado foi incrível!

E o trabalho da equipe não parou por aí. A escola promoveu uma Live para evidenciar todo o processo de trabalho do 1º bimestre e para o lançamento da revista.

Confira a publicação virtual! Ela está disponível em https://joom.ag/5o9I

Se quiser acompanhar a Live “I Mostra de Aprendizagem – PEI Dario Brasil”, ela ainda pode ser assistida na página da escola no Facebook: https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=1160489571085663&id=1719271038091703&scmts=scwspsdd

Sob a organização da professora Cláudia Lígia da sala de leitura da Escola Estadual Aroldo Donizetti Leite os alunos da escola fazem homenagens para todas as mulheres.

Atividade desenvolvida com o público-alvo da educação especial. O aluno deficiente visual através da oralidade e da exposição de seus sentimentos foi conduzido a despertar a sua criatividade, por meio da liberdade de expressão, em que foi levado a refletir sobre uma palavra-chave que poderia ser trabalhada e transformada em uma linguagem visual para compor um cartaz comunicativo a ser exposto na Unidade Escolar e que estimulasse a todos os outros alunos a enfrentarem seus medos e desafios diários buscando superá-los.

            O aluno deixou suas “marcas” no cartaz como um exemplo de superação. Esta foi a palavra escolhida por ele após as reflexões e intervenções do professor: SUPERAÇÃO! A palavra foi toda pontilhada por meio de perfurações no papel cartão e o aluno pode acompanhar por meio do tato o contorno das letras (imagem grafo-tátil adaptada).

A linguagem visual produzida foi exposta no mural da escola para apreciação dos demais alunos e comunidade escolar.

TEMA: Intervenção artística na escola.

HABILIDADE: Articular imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação nas linguagens das artes visuais gerando projetos de intervenção na escola.

“Arte é a expressão mais pura que há para a demonstração do inconsciente de cada um. É a liberdade de expressão; é sensibilidade, criatividade, é vida” (Jung, 1920).

Componente Curricular: Arte

Professor: André Luis de Oliveira

No dia 25 de janeiro iniciamos o nosso planejamento 2021 retomando as atividades do “PJ Tupi: educação integral e ambiental”, numa parceria envolvendo o Instituto Florestal, o Núcleo de Educação Ambiental e a OCA – Laboratório de Educação e Política Ambiental (Raízes de Tupi). Tivemos a oportunidade de ouvir a maravilhosa contribuição do Professor Marcos Sorrentino e seguimos na construção coletiva de um processo de agroecologização do território através da Educação.

O ano de 2020 foi muito especial para a EE Sud Mennucci! Diante de tantos desafios tivemos inúmeras conquistas, e uma delas foi da nossa aluna Camila Barrilao da 3ªsérie A, que conquistou medalha de OURO na Olimpíada Brasileira de Astronomia!

Parabéns Camila! Objetivo traçado e plenamente alcançado! Que seja sempre assim! Admiramos a sua persistência, competência e garra!

A nossa aluna Lúcia Paula Sposito da terceira série A do ensino médio foi premiada com medalha de prata na Olimpíada Brasileira de Astronomia.

EE. “Professor Augusto Saes” trabalha o socioemocional em tempos de pandemia.

E Augusto Saes realizou, com os alunos dos anos iniciais, o projeto “Sentido do Natal”, que foi desenvolvido pelas professoras da Sala de Leitura, Maria Isabel Silva Matias, Natalia Giovanoni, em parceria com a professora de Arte, Rita de Cássia Balena Gaiardo Travisani. Os objetivos do projeto foram desenvolver, através da  habilidade socioemocional, maneiras de apreciar o fazer artístico e poético natalino, mostrar o sentido do Natal de cada um e ter empatia e respeito ao sentido do Natal de cada pessoa.

Foram propostas atividades, onde os alunos pudessem se expressar sobre o seu sentido de Natal, que é único para cada pessoa, como vídeos, músicas, cartazes, usando sua criatividade através das mais diversas linguagens artísticas.

No encerramento do projeto, os alunos enviaram vídeos e fotos sobre o sentido do Natal para eles e foi feito um vídeo com todos.

Confiram o resultado do projeto na página do facebook da escola:

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1751998511644271&id=100005024171615

A EE Augusto Saes deseja a todos um Feliz Natal!

O aluno RAFAEL RIBEIRO ROCHA da E. E. Prof.ª Mellita Lobenwein Brasiliense por foi premiado no Projeto CPFL NAS ESCOLAS: Energia em Jogo. 

Através de uma plataforma online que facilitou o trabalho dos professores durante a pandemia   o projeto CPFL nas Escolas – Energia em Jogo foi desenvolvido em escolas do Estado de São Paulo e difundiu uma cultura de eficiência energética e desenvolvimento sustentável, promovendo a mudança de hábitos de consumo de energia de alunos, educadores e famílias.

Professores e estudantes foram convidados a explorar o mundo da energia a partir de sete operações intelectuais indispensáveis à produção de conhecimento científico: observar, definir, classificar, generalizar, aplicar, questionar e verificar.

Parabenizamos todos professores e alunos participantes do projeto!

Mais informações em https://www.cpflnasescolas.com.br/sobre-cpfl-nas-escolas/